Tüm Zümrelerimiz Tarafından Derslerinde Kullandıkları Öğretim Yöntem ve Teknikleri Müzakere Edildi

Tüm zümrelerimi kendi içlerinde derslerinde kullanmış oldukları öğretim yöntem ve tekniklerin müzakerelerini gerçekleştirdiler. Bu müzakereler neticesinde ortaya çıkan sorunları ve çözüm önerilerini belli başlıklar altında topladık.

Sorunlar:

·         Bazı derslerin soyut olması ve sınıf düzeyleri arasındaki farklılıklar derslerin işlenişini zorlaştırmaktadır.

·         Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirme yöntemlerini bilmemeleri, okulların imkanlarının ders dışı zamanlarda öğrencilerin hizmetine sunulamaması, okullarda yeteri sayıda Rehber öğretmen olmaması,

·         Öğrencilerin ortaokuldan liseye geçişte hazır bulunuş seviyelerinin istenilen düzeyde olmaması,

·         Özellikle rehberlik servisinin çok işlemediği belirtildi ve bu yönde çalışmaların artırılması istendi.

·         Öğrencilerin  okuma, araştırma, düşünme, uygulama konusunda  yeterince bilinçlendirilmemeleri ve düzgün yönlendirilmemeleri,

·         Öğrencilerin ilgileri dışında, yetenekleri olmayan konularda sorumlu tutulmaları

·         Sınav kaygısının yüksek olması ve öğrenci başarısına olumsuz etkisi

·         Öğrencilere Milli ve manevi değerlerin yeterince verilemeyişi. Müfredat ve kitapların bunlardan yoksun olması. Tarihi ve dini değerlerini tam öğrenemeden mezun olmaları. Eğitime değil öğretime ağırlık verilmesi.

Çözüm Önerileri:

·         Ders işlenişi sırasında görselliğin ön plana çıkartılması, soru-cevap yönteminin etkin bir şekilde kullanılması, derse etkin şekilde katılan öğrencilerin ders içinde anında ödüllendirmesi, ders ortamının öğrencilerin rahatlıkla konuşmasına ve görüşlerini açıklamasına uygun olması, tarihi olayları konu alan kitaplar kullanılarak kitap okuma etkinlikleri ve kitap sunumlarına yer verilmesi, sınıf panolarında öğrencilerin dersle ilgili etkinliklerinin sergilenmesi ders verimini daha da arttıracaktır.

·         Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğrencilere çoklu zekâ kuramına göre çalışmalar yapılabilir. Fen derslerinde laboratuvarın aktif kullanılması, sosyal derslerde de drama gibi faaliyetlerin gerçekleştirilmesi.

·         Öğrencilerin tarihi şahsiyetlerle empati kurması olaylar arasında sebep sonuç ilişkisi kurabilmesi için öğrencilerin olayları yorumlamaları, sebep sonuç ilişkisi üzerinde kafa yormaları için öğrencinin aktif katılımının sağlanması yararlı olacaktır.

·         Bazı konularda konu ile ilgili çeşitli maketler yapılmasının görsellik olarak öğrenmede etkili olacağı üzerinde durulmasının önemli olduğu söylendi.

·         Sınıflar arası münazaralar hazırlanmalı ve okul genelinde derslerin işlenişi ile ilgili heyecan yaratılmalı.

·         Performans çalışmalarını teorik değil uygulamalı çalışmalarla konuların desteklenmeli.

·         Problem çözme konusunun öğrencilerin sıkıntı yaşadıkları üzerinde duruldu. Öğrencilerin matematiksel işlemlerde başarısızlıkları problem çözebilme metodunun uygulanmasında sıkıntı yaşanmaktadır. Matematik ve Fizik derslerinin birbirleriyle bağdaştıramadıkları belirtildi.

·         Öğrencilerde gelecek için amaç oluşturulmasına çalışılması, meslekler özendirilmeleri için zaman zaman meslek tanıtım ziyaret ve etkinlikleri yapılması.

·         Öğrencilerin, zorunlu dersler dışında özellikle yetenek alanlarında zorunlu ders almaları ve sorumlu tutulmaları önlenmeli, yetenek gerektirecek ders alanlarında da mutlaka branş öğretmenleriyle eğitim almaları sağlanmalı.

·         Öğrencide oluşan sınav kaygısının psikolojik desteklerle, rehberlik hizmetleriyle mutlaka aşılması sağlanmalı, öğrencide özgüven gelişimine destek olunmalı.

·         Ders çalışma, ders dışı etkinlik ve sosyal ortam sürelerinin bir plan dahilinde yürütülmesi konusunda bilinçlendirme çalışmaları yapılmalı. Rehberlik servisleri tarafından hem destek verilmeli hem de kontrol edilmeli.

Haberin devamını okumak için buraya tıklayınız.