Taslak Yönetmelik Yayımlandı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

    ÖĞRETMEN PERFORMANS DEĞERLENDİRME VE ADAY ÖĞRETMENLİK İŞ VE İŞLEMLERİ YÖNETMELİĞİ (TASLAK)

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Amaç

MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı, eğitim öğretim hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için Milli Eğitim Bakanlığına bağlı her derece ve türden resmi eğitim kuramlarında görev yapan aday öğretmen ve öğretmenlerin performans değerlendirmeleri ve sınavları ile ilgili usul ve esasları düzenlemektir.

Dayanak

MADDE 2- (1) Bu Yönetmelik, 14/7/1965 tarihli ve 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu ve 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar

MADDE 3- (1) Bu Yönetmelikte geçen;

a) Aday öğretmen: Öğretmenlikte adaylığı daha önce kaldırılmamış olanlardan öğretmenliğe ilk defa atama suretiyle atananları,

b) Adaylık süreci: Adaylık süresinin tamamı veya bir kısmıyla ilgili olarak başlangıcından sonuçlanıncaya kadar yapılan performans değerlendirmesi, sınav ve sonrasına ilişkin uygulamalar dizisini,

c) Bakan: Milli Eğitim Bakanını,

ç) Bakanlık: Milli Eğitim Bakanlığını,

d) Danışman öğretmen: Aday öğretmene adaylık sürecinde danışmanlık yapacak öğretmeni,

e) Değerlendirilen: Performans değerlendirilmesine tabi tutulan aday öğretmen ve öğretmeni,

f) Değerlendirici: Aday öğretmenlerin ve öğretmenlerin performans değerlendirmesini yapacak kişiyi,

g) Değerlendirme: Aday öğretmenlerin ve öğretmenlerin, ekte yer alan formlara göre ölçülerek başarı düzeylerinin belirlenmesini,

ğ) Dönem: Ders yılının başladığı tarihten yarıyıl tatiline, yarıyıl tatilinin bitiminden ders kesimine kadar geçen süreyi,

h) Eğitim kurumu: Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü kurumlar ile bu kuramlarda yürütülen eğitim-öğretim etkinlikleri için program hazırlama, eğitim araç gereci üretme, inceleme, değerlendirme, öğrenci ve öğrenci adaylarına uygulanacak seçme ve/veya yarışma sınavları için gerekli iş ve işlemleri yürütme, rehberlik ve sosyal hizmetler verme yoluyla yardımcı ve destek olan kuramları,

ı) Eğitim ve öğretim yılı: Eğitim ve öğretimin başladığı tarihten, sonraki eğitim ve öğretim yılının başladığı tarihe kadar geçen süreyi,

i) İtiraz komisyonu: Performans değerlendirme itiraz komisyonunu,

j) MEBBIS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemini,

k) Müsteşar: Milli Eğitim Bakanlığı müsteşarını,

l) Öğrenci: Performans değerlendirmesi yapılacak öğretmenin sınıfında bulunan öğrencileri,

m) Öğretmen: Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki Örgün ve yaygın eğitim kurumlan ile kurs ve seminerlerde eğitim-öğretim hizmetlerini yürütmek üzere ilgili mevzuatı çerçevesinde öğretmen kadrosuna atananları,

n) Öğretmenlik Mesleği Yeterlikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için öğretmenlerin sahip olması gereken, Bakanlıkça belirlenmiş bilgi, beceri, tutum ve değerleri,

o) Özdeğerlendirme: Öğretmenin kendisine yönelik değerlendirmesini,

ö) Sınav: Aday öğretmenlere uygulanacak yazılı veya yazılı ve sözlü sınavı veya öğretmenlere uygulanacak olan Öğretmenlik Mesleği Yeterlikleri sınavını,

p) Sözleşmeli Öğretmen: Milli Eğitim Bakanlığının boş öğretmen norm kadrosu bulunan örgün ve yaygın eğitim kuramlarında 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin (B) fıkrası kapsamında Kamu Personel Seçme Sınavı sonucuna göre sözlü sınava çağrılıp başarılı olanlar arasından süreli olarak istihdam edilenleri,

r) Veli: Performans değerlendirmesi yapılacak öğretmenin sınıfında bulunan öğrencinin veli, vasi veya ev başkanını

ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Temel İlkeler ve Performans Değerlendirmenin Amacı

Temel ilkeler

MADDE 4- (1) Aday öğretmen ve öğretmen performans değerlendirme sürecinde aşağıdaki temel ilkeler esas alınır:

a) Adalet: Performans değerlendirme bütün aday öğretmen ve öğretmenlere adil olarak uygulanır.

b) Şeffaflık: Performans değerlendirmenin açık olması; değerlendirilenlerin sonuçlardan haberdar edilmesi esastır.

c) Katılımcılık ve uzlaşma: Performans değerlendirmesi, paydaşların geniş katılımıyla gerçekleştirilir.

ç) Belirlilik: Performans değerlendirme daha önceden tanımlanmış, belirlenmiş ve öğretmenin bilgilendirilmiş olduğu süreçlerden oluşur.

d) İşlevsellik ve çok yönlülük: Performans değerlendirme, öğretmenlerin eğitim ihtiyaçlarının tespiti, görevde yükselme, adaylık iş ve işlemleri gibi hususlara kaynak oluşturur ve insan kaynakları yönetiminin diğer unsurları ile birlikte ele alınır.

Performans değerlendirmenin amacı

MADDE 5- (1) Performans değerlendirmesi ile aday öğretmen ve öğretmenin;

a) Görevindeki gayret, verimlilik ve başarısının tespit edilmesi,

b) Bilgi ve beceri düzeyinin belirlenerek, gerekli eğitim ihtiyacının tespit edilmesi ve buna yönelik tedbirlerin alınması,

c) Ödüllendirilmesinin sağlanması

amaçlanmaktadır.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Öğretmen Performans Değerlendirme İş ve İşlemleri

Değerlendirilenler

MADDE 17 - (1) Bu Yönetmelik kapsamında Bakanlık teşkilatında görev yapan ve bir eğitim öğretim yılında en az üç ay görev yapmış olan öğretmenler değerlendirilir.

(2) 657 sayılı Kanun ve diğer kanunlar uyarınca alman aylıksız izin süreleri, tutukluluk, hükümlülük, görevden uzaklaştırılma ve benzeri nedenler ile geçirilen süreler en az üç ay görev yapma süresinden sayılmaz.

Değerlendiriciler

MADDE 18 - (1) Değerlendiriciler, öğretmenin;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri haricindeki öğretmenleri, ç) Sorumlu olduğu öğrencilerin velileri,

d) Sorumlu olduğu öğrencileri

e) Kendisidir.

(2) Bakanlık merkez teşkilatı ile il/ilçe milli eğitim müdürlüklerinde görevlendirilen öğretmenler için değerlendiriciler;

a) En yakın amiri,

b) Kendi biriminde görev yapan iş arkadaşları,

c) Kendisidir.

(3) Üzerinde kurum müdürlüğü görevi bulunan öğretmenlerin değerlendiricileri;

a) il/ilçe milli eğitim müdürü veya görevlendireceği müdür yardımcısı ya da şube müdürü,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki müdür başyardımcısı ve müdür yardımcıları,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki öğretmenler,

ç) Görev yaptığı eğitim kurumundaki öğrencilerin velileri,

d) Görev yaptığı eğitim kurumundaki öğrenciler

e) Kendisidir.

(4) Üzerinde müdür başyardımcılığı ya da müdür yardımcılığı görevi bulunan öğretmenlerin değerlendiricileri;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki diğer idareciler,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki öğretmenler,

ç) Görev yaptığı eğitim kurumundaki öğrencilerin velileri,

d) Görev yaptığı eğitim kurumundaki öğrenciler,

e) Kendisidir.

(5) Rehberlik araştırma merkezlerinde görev yapan rehber öğretmenler ve özel eğitim öğretmenlerinin değerlendirmesinde, zümre öğretmenleri haricindeki öğretmenler yerine bölüm başkanı değerlendirme yapar.

(6) Bu maddenin 1 ´inci fıkra kapsamında, kurum müdürünün performans değerlendirmesi için gerekli olan süreyi tamamlayamadığı durumlarda, kurum müdürü yerine, il/ilçe milli eğitim müdürü tarafından görevlendirilen, değerlendirme için o kurumda gerekli süreyi doldurmuş olan bir müdür başyardımcısı veya müdür yardımcısı tarafından değerlendirme yapılır.

(7) Bakanlığa bağlı yaygın eğitim kurumlannda görev yapan öğretmenlerin performans değerlendirmesinde veli değerlendirmesi yapılmaz.

Değerlendirme

MADDE 19 - (1) Değerlendirme, her eğitim öğretim yılında Bakanlıkça yayınlanan takvim doğrultusunda MEBBİS üzerinden bir defa yapılır.

Öğretmen performans değerlendirmesi

MADDE 22 - (1) Öğretmenin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü tarafmdan Form -6,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri tarafından Form -7,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri haricindeki öğretmenler tarafından Form -8,

ç) Özdeğerlendirmesi Form -9,

d) Sorumlu olduğu öğrencilerin velileri tarafından Form-10,

e) Sorumlu olduğu öğrenciler tarafından ilkokul öğrencileri için Form-11, ortaokul öğrencileri için Form-12, ortaöğretim öğrencileri için Form-13

kullanılarak gerçekleştirilir.

(2) Ders yükümlülüğü bulunan kuramlarda görev yapan rehber öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü tarafından Form -14,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri tarafından Form -15,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri haricindeki öğretmenler tarafından Form -16,

ç) Özdeğerlendirmesi Form -17,

d) Sorumlu olduğu öğrencilerin velileri tarafından Form -18,

e) Sorumlu olduğu öğrenciler tarafından Form -19 kullanılarak gerçekleştirilir.

(3) Rehberlik araştırma merkezlerinde rehberlik hizmetleri bölümünde görev yapan rehber öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü tarafından Form -20,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki bölüm başkanı tarafmdan Form -21,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri tarafından Form -22, ç) Özdeğerlendirmesi Form -23,

d) Sorumlu olduğu öğrencilerin velileri tarafmdan Form -24,

e) Sorumlu olduğu öğrenciler tarafından Form -25 kullanılarak gerçekleştirilir.

(4) Rehberlik araştırma merkezlerinde özel eğitim hizmetleri bölümünde görev yapan rehber öğretmen ve özel eğitim Öğretmeninin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü tarafından Form -26,

b) Görev yaptığı eğitim kurumundaki bölüm başkanı tarafından Form -27,

c) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri tarafından Form -28, ç) Özdeğerlendirmesi Form -29,

d) Sorumlu olduğu öğrencilerin velileri tarafından Form -30,

e) Sorumlu olduğu öğrenciler tarafından Form -31 kullanılarak gerçekleştirilir.

(5) Rehberlik ve araştırma merkezinde özel eğitim/rehberlik hizmetleri bölümlerinde çalışan, üzerinde bölüm başkanlığı görevlendirmesi bulunan öğretmenlerin performans değerlendirmesinde Ek 2´de yer alan;

a) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü tarafından Fonıı -42,

b) Görev yaptığı eğitim kurumunda aynı bölümde görev yapan öğretmenler tarafından Form -43,

c) Özdeğerlendinnesi Form -44 kullanılarak gerçekleştirilir.

(6) Yaygın eğitim kurumlannda görev yapan öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

ç) Görev yaptığı eğitim kurumu müdürü tarafından Form -6,

d) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri tarafından Form -7,

e) Görev yaptığı eğitim kurumundaki zümre öğretmenleri haricindeki öğretmenler tarafından Form -8,

f) Özdeğerlendirmesi Form -9,

g) Sorumlu olduğu kursiyerler tarafından Form -32 kullanılarak gerçekleştirilir.

(7) Bakanlık merkez teşkilatı ve il/ilçe milli eğitim müdürlüğünde görevlendirme olarak çalışan öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) En yakın amiri tarafından Form -33,

b) İş arkadaşları tarafından Form -34,

c) Özdeğerlendinnesi Fonu -35 kullanılarak gerçekleştirilir.

(8) Ders yükü bulunmayan kuramlarda yöneticilik görevlendirmesi bulunan öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

ç) En yakın amiri tarafından Form -33,

d) İş arkadaşları tarafından Form -34,

e) Özdeğerlendinnesi Form -35 kullanılarak gerçekleştirilir.

(9) Üzerinde yöneticilik görevlendirmesi bulunan öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) İlçe milli eğitim müdürü veya görevlendireceği şube müdürü tarafından Form -36,

b) Müdür başyardımcısı/müdür yardımcılarının Form -36,

c) Aynı kurumda görev yapan öğretmenler tarafından Form -37, ç) Özdeğerlendirmesi Form -38,

d) Görev yaptığı kurumdaki öğrencilerin velileri tarafından Form -39,

e) Görev yaptığı kurumdaki öğrenciler tarafından ilkokul öğrencileri Form - 40, ortaokul ve ortaöğretim öğrencileri Form - 41

kullanılarak gerçekleştirilir.

(10) Rehberlik araştırma merkezlerinde üzerinde yöneticilik görevlendirmesi bulunan öğretmenlerin performans değerlendirmesi Ek 2´de yer alan;

a) İlçe milli eğitim müdürü veya görevlendireceği şube müdürü tarafından Form -36,

b) Müdür başyardımcısı/müdür yardımcıları tarafından Form -36,

Haberin devamını okumak için buraya tıklayınız.