Sivas / Merkez Öğretmen Sadettin Şahin Anaokulu
Okula ilk yorumu siz yazın!
Vizyon“Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır”. Maria Montessori’nin ifadesinden yola çıkarak Çocuklara sağlanan olanaklar sayesinde, kendi seçimlerinin eğitimcinin onları isteklendirmesinin yerine geçtiği kendi eylemleri sonucu oluşan hataları denetleyebildiği bir eğitim ortamı hazırlamak, bununla bağlantılı olarak kişiliğin oluşumu üzerinde durmak.
Okulumuz personeli tarafından aile eğitim seminerleri düzenlemek ve diğer paydaşlarımızdan gereken desteği sağlayarak ailelerimize ulaşmak, aldıkları eğitimleri en etkili biçimde uygulamalarını sağlamak ve onları çocuklarımızın sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesinde etkin rol almalarını sağlamak.
Bize göre;
◾Çocuk, özeldir, tektir.
◾Kendine has bir varlıktır.
◾Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe eder, gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir.
◾“Çocuk, insanların mimarıdır.” Bu mimarlar farkında olmadan içlerindeki inşa planına uyarak kendi ritimleri doğrultusunda kendilerini geliştirmeye çalışırlar.
◾Bu gelişime yetişkinler etki edemezler çünkü onlar inşa planını bilmemektedirler. Ancak, bir yetişkinin zamansız müdahalesi ya bu inşa planını tahrip edebilir ya da yanlış bir yöne yönlendirebilir.
◾Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar.
◾Montessori okullarında çocuklar, istedikleri materyalle, istedikleri zaman, istedikleri yerde calışırlar.
◾Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.
◾Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.
Çocuğun güçlü bir karakterde yetişmesini sağlamak için “bir bakıma fiziksel ve ruhsal bir hijyene” ihtiyaç vardır. Bu durumda yetişkinlerin görevi çocuğun içindeki yeteneği ve gizil gücü uyandırmak ve onları gelişim sürecinde desteklemektir.
“Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır”. Maria Montessori’nin ifadesinden yola çıkarak Çocuklara sağlanan olanaklar sayesinde, kendi seçimlerinin eğitimcinin onları isteklendirmesinin yerine geçtiği kendi eylemleri sonucu oluşan hataları denetleyebildiği bir eğitim ortamı hazırlamak, bununla bağlantılı olarak kişiliğin oluşumu üzerinde durmak.
Okulumuz personeli tarafından aile eğitim seminerleri düzenlemek ve diğer paydaşlarımızdan gereken desteği sağlayarak ailelerimize ulaşmak, aldıkları eğitimleri en etkili biçimde uygulamalarını sağlamak ve onları çocuklarımızın sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesinde etkin rol almalarını sağlamak.
Bize göre;
◾Çocuk, özeldir, tektir.
◾Kendine has bir varlıktır.
◾Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe eder, gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir.
◾“Çocuk, insanların mimarıdır.” Bu mimarlar farkında olmadan içlerindeki inşa planına uyarak kendi ritimleri doğrultusunda kendilerini geliştirmeye çalışırlar.
◾Bu gelişime yetişkinler etki edemezler çünkü onlar inşa planını bilmemektedirler. Ancak, bir yetişkinin zamansız müdahalesi ya bu inşa planını tahrip edebilir ya da yanlış bir yöne yönlendirebilir.
◾Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar.
◾Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.
◾Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.
Çocuğun güçlü bir karakterde yetişmesini sağlamak için “bir bakıma fiziksel ve ruhsal bir hijyene” ihtiyaç vardır. Bu durumda yetişkinlerin görevi çocuğun içindeki yeteneği ve gizil gücü uyandırmak ve onları gelişim sürecinde desteklemektir.
Okulumuz personeli tarafından aile eğitim seminerleri düzenlemek ve diğer paydaşlarımızdan gereken desteği sağlayarak ailelerimize ulaşmak, aldıkları eğitimleri en etkili biçimde uygulamalarını sağlamak ve onları çocuklarımızın sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesinde etkin rol almalarını sağlamak.
Bize göre;
◾Çocuk, özeldir, tektir.
◾Kendine has bir varlıktır.
◾Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe eder, gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir.
◾“Çocuk, insanların mimarıdır.” Bu mimarlar farkında olmadan içlerindeki inşa planına uyarak kendi ritimleri doğrultusunda kendilerini geliştirmeye çalışırlar.
◾Bu gelişime yetişkinler etki edemezler çünkü onlar inşa planını bilmemektedirler. Ancak, bir yetişkinin zamansız müdahalesi ya bu inşa planını tahrip edebilir ya da yanlış bir yöne yönlendirebilir.
◾Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar.
◾Montessori okullarında çocuklar, istedikleri materyalle, istedikleri zaman, istedikleri yerde calışırlar.
◾Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.
◾Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.
Çocuğun güçlü bir karakterde yetişmesini sağlamak için “bir bakıma fiziksel ve ruhsal bir hijyene” ihtiyaç vardır. Bu durumda yetişkinlerin görevi çocuğun içindeki yeteneği ve gizil gücü uyandırmak ve onları gelişim sürecinde desteklemektir.
“Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır”. Maria Montessori’nin ifadesinden yola çıkarak Çocuklara sağlanan olanaklar sayesinde, kendi seçimlerinin eğitimcinin onları isteklendirmesinin yerine geçtiği kendi eylemleri sonucu oluşan hataları denetleyebildiği bir eğitim ortamı hazırlamak, bununla bağlantılı olarak kişiliğin oluşumu üzerinde durmak.
Okulumuz personeli tarafından aile eğitim seminerleri düzenlemek ve diğer paydaşlarımızdan gereken desteği sağlayarak ailelerimize ulaşmak, aldıkları eğitimleri en etkili biçimde uygulamalarını sağlamak ve onları çocuklarımızın sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesinde etkin rol almalarını sağlamak.
Bize göre;
◾Çocuk, özeldir, tektir.
◾Kendine has bir varlıktır.
◾Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe eder, gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir.
◾“Çocuk, insanların mimarıdır.” Bu mimarlar farkında olmadan içlerindeki inşa planına uyarak kendi ritimleri doğrultusunda kendilerini geliştirmeye çalışırlar.
◾Bu gelişime yetişkinler etki edemezler çünkü onlar inşa planını bilmemektedirler. Ancak, bir yetişkinin zamansız müdahalesi ya bu inşa planını tahrip edebilir ya da yanlış bir yöne yönlendirebilir.
◾Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar.
◾Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.
◾Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.
Çocuğun güçlü bir karakterde yetişmesini sağlamak için “bir bakıma fiziksel ve ruhsal bir hijyene” ihtiyaç vardır. Bu durumda yetişkinlerin görevi çocuğun içindeki yeteneği ve gizil gücü uyandırmak ve onları gelişim sürecinde desteklemektir.
MisyonOkulumuz Sivas Merkez’de 2 adet tam gün sınıfı, 2 adet sabahçı sınıf ve 3 adet öğlenci sınıf olmak üzere 4 sınıfı 7 şube ve toplamda 115 öğrenciye eğitim-öğretim hizmeti vermektedir.
Her çocuğun bireysel becerileri ve ilgi alanları bir birinden farklıdır ve her çocuk birbirinden faklı öğrenme hızına sahiptir
Montessori yönteminin özü, çocuğa önceden hazırlanmış bir çevrede kendi kendini geliştirebileceği şekilde hareket ve faaliyet özgürlüğü tanımayı amaçlayan, kendi kendine oluşan ve gelişen bir yöntem ve sistem anlayışıdır. Bu nedenle okulumuzda çocuklarımız, istedikleri materyalle, istedikleri yerde çalışırlar.
Çocuklarımıza hazırlanmış ortamlarda, kişiliklerini oluşturmaları için özgürlük tanıyan, kişilik gelişim süreçlerini destekleyen, çocuklarımızın kendi onuru içinde bireyselleşmelerini ve sosyalleşmelerini ciddiye alan, çocuğa özgü ve adil bir eğitim verilmektedir.
Ailelerin beklenti, ihtiyaç ve taleplerine uygun olarak aile eğitim seminerleri düzenlenmektedir.
Her çocuğun bireysel becerileri ve ilgi alanları bir birinden farklıdır ve her çocuk birbirinden faklı öğrenme hızına sahiptir
Montessori yönteminin özü, çocuğa önceden hazırlanmış bir çevrede kendi kendini geliştirebileceği şekilde hareket ve faaliyet özgürlüğü tanımayı amaçlayan, kendi kendine oluşan ve gelişen bir yöntem ve sistem anlayışıdır. Bu nedenle okulumuzda çocuklarımız, istedikleri materyalle, istedikleri yerde çalışırlar.
Çocuklarımıza hazırlanmış ortamlarda, kişiliklerini oluşturmaları için özgürlük tanıyan, kişilik gelişim süreçlerini destekleyen, çocuklarımızın kendi onuru içinde bireyselleşmelerini ve sosyalleşmelerini ciddiye alan, çocuğa özgü ve adil bir eğitim verilmektedir.
Ailelerin beklenti, ihtiyaç ve taleplerine uygun olarak aile eğitim seminerleri düzenlenmektedir.
Telefon0346 221 64 61--0346 221 64 61
AdresKadıburhanettin Mahallesi Türbe Sokak 7/1 Sivas
Harita
Yerleşim YeriŞehir merkezinde bulunan okulumuz Dört Eylül Ortaokulu, Eski Ticaret Lisesi, Halide Edip Adıvar Anaokulu ve Sağlık Müdürlüğü´nün kesişim noktasında, merkezi konumdadır.
UlaşımOkulumuz şehir merkezinde bulunmaktadır. Şehir merkezine yürüyerek 5 dk uzaklıktadır.Otobüs veya yürüyerek ulaşım sağlanabilir.
Merkezden UzaklıkOkulumuz şehir merkezinde bulunmaktadır. Şehir merkezine yürüyerek 5 dk uzaklıktadır.
Servis BilgisiOkulumuzun servisi bulunmamaktadır.
Ders SaatleriSabahçı grup: 07:30-12:30
Öğlenci grup :12:30- 17:30
Tam gün :07:30-17:30
Öğlenci grup :12:30- 17:30
Tam gün :07:30-17:30
Isınma TürüDoğal gaz ile kalorifer sistemi ile ısınmaktadır.
İnternet BağlantısıYok
- Öğretmen Sayısı9
- Öğrenci Sayısı105
- Derslik Sayısı4
Kaynak:https://ogretmensadettinsahinanaokulu.meb.k12.tr/58/01/766472/okulumuz_hakkinda.html (Son Güncelleme Tarihi: 27 Ocak 2022)