Prof. Dr. Binyamin Birkan Tarafından otizmli Çocuklarda Özel Eğitim Konulu Konferans Gerçekleştirildi

Nisan ayı Birleşmiş Milletler tarafından bütün dünyada otizm farkındalık ayı, 2 Nisan ise Otizm Farkındalık Günü olarak belirlenmesi münasebetiyle Güneysu Kızılay-Şükrü-Nurten Topçuoğlu Özel Eğitim Uygulama Merkezi 19 Nisan 2017 Çarşamba günü Tohum Otizm Vakfı Eğitim Direktörü Prof. Dr. Binyamin BİRKAN “Otizmli Çocuklarda Özel Eğitim “ konulu farkındalık konferansı düzenlemiştir. Konferans 10.30’da İsmail Kahraman Kültür Merkezinde otizmli çocuklara sahip ailelere , 13.30 Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Konferans salonunda kurum müdürlerine , rehber ve özel eğitim öğretmenlerine yönelik 2 oturum şeklinde gerçekleştirmiştir.

Okul Müdürü Ramazan ÇİÇEKLİ günün anlam ve önemi ile ilgili konuşmasında Tohum Otizm Vakfı Eğitim Direktörü Prof. Dr. Binyamin BİRKAN’a ve Tohum Otizm Vakfı Müdür Yardımcısı Özgül GÜREL’e katılımlarından dolayı teşekkür etti, bundan sonraki projelerde birlikte çalışmak istediğini dile getirdi.

Konferans katılımcılar tarafından takdir toplayan etkinliğe , Güneysu Kaymakamı Sayın İhsan Selim BAYDAŞ , Milli Eğitim Bakanı Müşaviri Adem KÜLÜNK , Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürü İdris ALTUNTAŞ , Milli Eğitim Şube Müdürü Mehmet KİBAROĞLU, Güneysu İlçe Milli Eğitim Müdürü Eşref YAVAŞİ, ,Rize Otizmle Mücadele ve Eğitim Derneği başkanı Resul USTA , sivil toplum kuruluşları ve öğrenciler katılmıştır.

Program Prof Dr. Binyamin BİRKAN’a ve Müdür Yardımcısı Özgül GÜREL’e hediye ve plaket verilmesi ardından , Kızılay-Şükrü-Nurten Topçuoğlu Özel Eğitim Uygulama Merkezi öğretmenleriyle birlikte yenilen akşam yemeği ile son bulmuştur.

Binyamin BİRKAN dünyada her 68 canlıdan 1’i otizmli olarak dünyaya geldiğini, erken tanılamayla eğitimlerinin özellikle 5 yaş öncesi erken, yoğun ve sürekli eğitime devam eden otizmli bireylerin bilimsel, sistemli ve uygulamalı davranış analizi yöntem ve tekniklerin uygulanması ile %50’sinin kaynaştırma eğitimine geçebileceğini dile getirerek kaynaştırma eğitimine devam eden öğrencinin taklit, yönergelere uyma , problem davranışların sıfır düzeyde olması, akranlarıyla hareket etme , bir olaya ve ya bir nesneye dikkatini verebilme davranışlarını kazanmış olması gerektiği ve diğer %50 engelli bireylerinde öz bakım, günlük yaşam ve toplumsal uyum becerilerinde davranış olumlu/istendik davranış kazanabileceğini/öğrenebileceklerini dile getirmiştir. Aile eğitiminin, öğrenci eğitiminde göz ardı edilemeyeceğinin altını çizerek , eğitimlerde anne- babanın rolünün aktif olmasını ve onları motive ederek sürece dahil edilmesinin gerektiğini açıklamıştır.

Haberin devamını okumak için buraya tıklayınız.