Mart Ayı Kts :alan Bazlı Öğretim Programı Değerlendirme

KTS ALAN BAZLI ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ

Matematik : 9. Sınıflarda konular yeterli ama derinleşmek için yeterli soru yok. Yüzeysel olarak anlatılmış ama derinleşmek isteyen öğrenciler için seviye soruları olabilir. Fizik olarak kitabın kenarında boşluklar var ama sorular arasında da biraz boşluk olması sorunun görselliğini arttıracaktır.

                        10. sınıflarda kitaba içerik olarak bakıldığında yeterli gibi görünse de öğrencilerin o konu üzerinde derinleşmesi ve tam kavramanın sağlanması için eksik kalmaktadır. Kitabın yanında verilen yardımcı kaynaklar kitapları da seviyeye göre basit orta zor şeklinde ayrılırsa çözüm açısında kolaylık sağlar. Yeni nesil soru örnekleri yok denecek kadar az .

                        11. sınıf müfredatında Mayıs ayı sonuna kalan koşullu olasılık konusu öğrencinin dikkatini çekmemekte ve son zamana kalması nedeniyle yeterince ilgi uyanmamaktadır. Kitapta ünite değerlendirme soruları uygundur ancak pekişmesi açısından çözümlü örnekler daha farklı ve çeşitli olarak verilebilir.

                        12. sınıf matematik konularında yer alan logaritma, dizi,trigonometri, limit,türev,integral,çemberin analitik incelemesi gibi akademik anlamda çok öenmli olan ve çok fazla soru çözülmesi gereken bu konularda okul kitaplarındaki sorular yeterli gelmemektedir. Ayrıca okul kitaplarının akıllı tahta uygulamasının olmaması, sadece pdf olarak iniyor olması akıllı tahtayı verimli kullanımının önünde engel teşkil ediyor. Özellikle sayısal tabanlı derslerde çok fazla görselin olması ve çizim gerektiren sorularda vakit kaybını en aza indirmek için ders kitaplarının akıllı tahta uygulamasının gerekliliğini düşünüyorum.

Tarih : Tarih dersi programı incelendiğinde 9, 10, 12. Sınıflarda sınıf düzeyine göre ünite , konu , kazanım ve açıklamaları açık ve anlaşılır şekildedir. yaşanmamaktadır.Ancak 11. sınıf, ders kitabı bakımından çok karışıktır.Belli bir kronoloji takip edilmediği için konular arasında bütünlük sağlanamamaktadır. Ders saati bakımından zor da olsa konuları yetiştirme bakımından sıkıntı yaşanmamakla birlikte test çözmeye zaman kalmamaktadır.Her sınıf düzeyinde kitaplar daha ilgi çekici olabilir.Maddeleme ve renkler kullanmaya özen gösterilse öğrencilerin daha çok dikkatini çekecektir.

Edebiyat   Tür odaklı anlatımda sıkıntılar yaşanmaktadır. Dönem özelliklerini yeterince anlamadan türe odaklanmak kafa karışıklığı yaratıp öğrenmeyi güçleştirmektedir.

Dil bilgisi konuları ile edebi sanatlara yönelik kazanımlarda içerik sınırlaması yapılmamıştır. Eleştirel okuma becerisine yönelik kazanımlar muğlaktır.

Dil bilgisi kazanımlarına yönelik bilgi içerikleri ders kitaplarına eklenmelidir.

Kazanım dağılımı, konu  bakımından 9.sınıf çok yoğundur. Müfredat yetiştirmekte sıkıntı yaşanmaktadır.

Metinlerle ilgili kazanımlar açık ve anlaşılır değil.Uzun metinler sınıf ortamında okuyup anlamak için uygun değil.

 Fizik: 10.sınıf ve 11. Sınıf Fizik kitabı seviyeye çok da uygun görünmemekte ve öğrencileri zorlamaktadır.Fizik dersi saati müfredatın yetişmesi noktasında yetersizdir.

Haberin devamını okumak için buraya tıklayınız.