"I Learn According To My İntelligence Type" E - Twinning Projesi

Öğrencilerimiz ilk olarak projemizin tanıtımı için okul panosunu hazırladı.

Müzikal/ritmik zeka çalışmamızda öğrencilerimiz çalgıların seslerini dinledile ve arkasından sadece sesleri dinleyerek seslerin hangi çalgıya ait olduğunu tahmin ettiler. Etkinliğimiz ile öğrencilerimiz farklı ve güzel bir tecrübe yaşamış oldu.

 Görsel zeka çalışmamızda öğrencilerimiz bir oyun oynadılar. Oyundaki gördükleri nesneleri akıllarında tutarak nesnelerin eşlerini bulmaya çalıştılar. Etkinliğimizle öğrencilerimiz hem dikkat becerilerini geliştirmiş oldu hem de oldukça keyifli anlar yaşadılar.

Mantıksal – Matematiksel Zeka çalışmamızda öğrencilerimizle birlikte Resfebe oyununu oynadık. Öğrencilerimiz verilen ipuçlarını kullanarak istenilen kelimeyi bulmaya çalıştı. Çocuklarımız için farklı ve eğlenceli bir deneyim oldu.

Projemizde öğrencilerimizi Origami figürleri yaratmaya teşvik ettik. Origami,  Mantıksal-Matematiksel Zeka ve Bedensel-Kinestetik Zekanın gelişmesine yardımcı olacaktır çünkü öğrenciler ince motor becerilerini geliştirir ve mantıksal zekalarını kullanırlar.  Origami yapımı sayesinde öğrenciler, batı ve doğu kültürlerindeki benzersiz öğrenme stilleri aracılığıyla hem bireysel farklılıkları hem de evrensel ortak noktaları keşfetme fırsatına sahip oldular.  

Öğrencilerimiz proje ortağımızın hazırladığı ve projemizin logosuyla oluşturulan puzzle oyununu oynadılar. Öğrencilerimiz hem görsel hem de mantıksal zeka çalışması yapmış oldular. Aynı zamanda da eğlenceli zaman geçirdiler.

 Öğrencilerimiz sınıf seviyemize uygun bir matematik problemlemini dramatize etme ederek canlandırlar. Problem çözme adımlarını uygulayarak problemi çözdük. Öğrencilerimiz bu etkinlik ile konuyu daha etkili bir kavramış oldular.

İlimizde bulunan müzeyi eserleriyle birlikte gezerek doğal zeka çalışmamızı yaptık. Doğal zeka olarak da bilinen bu tür zekaya sahip bireyler canlıları kendi içlerinde keşfetmekten hoşlanan insanlardır. Çevre, canlılar üzerinde araştırma yapmaya ve doğaya katkıda bulunmaya istekli olurlar. Toprakla uğraşmayı sevenler ve hayvanlarla ilgilenirler. Bu bireyler bağımsızdır,yapabilirler.Kendilerini doğayı gözlemlemekten, yapmaktan keyif alan çocuklar olarak tanıtırlar.

 Öğrencilerimize işaret dilini öğrettik ve öğrencilerimizin işaret dilinde kısa diyaloglar kurmalarını sağladık.

Öğrencilerimiz seviyelerine ve yaş gruplarına uygun göre resimli sudoku etkinlikleri yaptılar ve sudoku oyunları oynadılar. Öğrencilerimiz için farklı ve güzel bir aktivite oldu.  

Öğrencilerimiz işaretler çalışma sayfasını kullanarak ortak bir hikaye yazdılar. Proje ortaklarımız ile birlikte 3 takım oluşturduk ve sonunda 3 farklı hikaye ortaya koyduk. Proje ortaklarımızla birlikte işbirliği içersinde yürüttüğümüz bir çalışma oldu. Proje ortaklarımızın yazmaya başladığı hikayeyi işaretler çalışma sayfasında yer alan şekil ve sembolleri yorumlayarak devam ettirdik ve hikayenin oluşmasına katkı sağladık.

 Projemizin logosunu kullanarak hazırladığımız kitap ayraçlarını proje ortaklarımız ile birlikte öğrencilerimize hediye ettik ve onlarda hatıra olarak kalmasını istedik.

Haberin devamını okumak için buraya tıklayınız.