Aralık - Ocak Ayları Kts Okul Tarafından Gerçekleştirilen Örnek ve Özgün Uygulama/proje Alanı

Okula devam, Türk eğitim sisteminde başarılı olmak, okuldan diploma almak ve okul dışından gelebilecek tehlikeleri azaltmak için çok önemli bir süreçtir. Bu nedenle, eğitim sistemimizde, öğrencilerin düzenli olarak okula gitmeleri beklenmektedir ve bu eğitim yasaları tarafından da desteklenmektedir. Bu konuda devamsızlığın nedenlerinin araştırılması ve öğrencilerin gelişimi ile eğitim kalitesi için gerekli önlemler alınması önerilmektedir (MEB, 2011).  OECD üyesi ülkelerin eğitim sistemine ait raporlara (2015) göre, Türkiye'de çocukların% 90'ının okula devam oranı dokuz yıl iken, OECD ülkelerinde bu oran 13 yıldır. Ayrıca, Türkiye'de eğitime devam eden çocukların% 90'ı en az 6, en fazla 14 yaşındadır. Bununla birlikte, OECD ülkelerinde eğitime devam eden 15-19 yaşındaki öğrencilerin yaş aralığı % 84'tür ve Türkiye'de bu oran % 69'dur. Bu orana göre Türkiye, Meksika ve İsrail'den sonra dünyada eğitimin sürekliliğinin en düşük olduğu üçüncü ülkedir. (TED, 2015). Bu konuda okulumuzda devamsızlık nedenlerinin belirlenmesi ve alternatif çözümler üretilmesi için betimsel tarama modelinde bir araştırma yürütülmüştür. Çalışmada (Ocak ve Akkaş Baysal, 2017) tarafından geliştirilen devamsızlık nedenlerini belirleme ölçeği kullanılmıştır. elde edilen veriler bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Araştırma bulgularının nitel verilerle desteklenmesi için öğretmenler ile açık uçlu sorulardan oluşan bir görüşme formu hazırlanarak uygulanmıştır. Bu kapsamda çalışmada; 1)Avrupa ve Türkiye'deki öğretmenlere göre öğrencilerin devamsızlık nedenleri nelerdir?  2)Öğretmenlerin öğrencilerin okula devamsızlığını ve erken okul terkini azaltmak için sunduğu öneriler nelerdir? 3. Öğrencilerin devamsızlık nedenleri cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark göstermekte midir? sorularına cevap aranmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin okuldan ve öğrenciden kaynaklanan nedenler ile devamsızlık yaptıkları, bu konuda öğretmenlerin sınav sisteminden kaynaklanan sebepleri belirttiği görülmüştür. Aileden kaynaklanan sebeplerin diğer faktörlerden daha düşük olduğu gözlemlenmiştir. Bu konuda okul kademesinin etkisi olduğu düşünülmektedir.

Haberin devamını okumak için buraya tıklayınız.